Planificación FCYE. Del 17 al 19 de sep

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA                                                                                                     SEGUNDO GRADO

                                                                                                                                                                         FCYE I

PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO                 

PLANEACION DE CLASE

                                                                                                                                        CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I	CONTENIDO:La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal			SUBCONTENIDO: . 1.2 La dimensión moral de la vida humana. 1.2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. 1.2.2. Intereses, necesidades que guían la actuación humana. 1.2.3 La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones.			GRUPO 2”A”		SESIONES Dos Sesiones de 50 min. Suspensión los días 15 y 16	PERÍODO: Del 15  de al 19  de septiembre
COMPETENCIAS: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. • Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social. • Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. • Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios .		ENFOQUE DIDACTICO: E l trabajo que maestros y alumnos realicen en la asignatura, requiere tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los principios y valores democráticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos. A continuación se mencionan los principios que orientan la Formación Cívica y Ética en la Educación Básica.	ESTANDAR CURRICULAR:                 . Cuando reconozcan y aprendan a vivir en una diversidad de pensamientos, ideas y actitudes, pero siempre reconociendo sus capacidades y limitaciones, podrán respetar las libertades de los demás generando un ambiente dotado de valores y buenas costumbres situaciones de la vida cotidiana.
PALABRAS CLAVES: Cívica Ética Adolescencia Necesidades Intereses		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales, y en las dependencias donde participa.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase		Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	Valores Respeto, libertad, democracia, benevolencia, compañerismo.		Instrumento de evaluación Lista de cotejo

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Responden de manera individual lo siguiente: ¿Cuál crees que sea la principal característica que nos distingue como seres humanos? Mencione al menos 5 semejanzas con el resto de los animales… ¿Crees que sería posible vivir en sociedad si no tuviéramos la capacidad para controlar nuestros instintos? Comentan sus respuestas con el resto del grupo y su profesor…  (15 min.) 2.- Iniciamos con la lectura breve de la biografía de Martin Luther King… PARA SABER Y CONOCER: (10 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Análisis de la lectura “Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones”. Analizan en el glosario las palabras: CONCIENCIA, DISCERNIR, RACIOCINIO, MARGINAL… Responden: ¿Qué es criterio? ¿Qué es conciencia? ¿Qué es el raciocinio? ¿Qué es la dimensión moral? (20 min.) 2.-  Analizamos el concepto de congruencia, convicción y brevemente ejemplificamos… (15 min.)		ACTIVIDAD DE CIERRE 1.- Analizarán y responderán la sección “A TRABAJAR” (15 min.) 2.- De manera individual, comentan las situaciones narradas sobre Alejandra, José Luis, Alfonso, Edith, y propondrán una solución congruente para cada asunto… (25 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de FCY E para Segundo grado de Secundaria
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los valores preponderantemente más importantes para efecto de que el estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con total libertad

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA                                                                                                     SEGUNDO GRADO

                                                                                                                                                                         FCYE I

PROFESOR: CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO                 

PLANEACION DE CLASE

                                                                                                                                        CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

BLOQUE I	CONTENIDO:La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal			SUBCONTENIDO: . 1.2 La dimensión moral de la vida humana. 1.2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. 1.2.2. Intereses, necesidades que guían la actuación humana. 1.2.3 La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones.			GRUPO 2”A”		SESIONES Dos Sesiones de 50 min. Suspensión los días 15 y 16	PERÍODO: Del 15  de al 19  de septiembre
COMPETENCIAS: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. • Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social. • Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. • Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué éstas rigen sus actos en espacios .		ENFOQUE DIDACTICO: E l trabajo que maestros y alumnos realicen en la asignatura, requiere tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los principios y valores democráticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos. A continuación se mencionan los principios que orientan la Formación Cívica y Ética en la Educación Básica.	ESTANDAR CURRICULAR:                 . Cuando reconozcan y aprendan a vivir en una diversidad de pensamientos, ideas y actitudes, pero siempre reconociendo sus capacidades y limitaciones, podrán respetar las libertades de los demás generando un ambiente dotado de valores y buenas costumbres situaciones de la vida cotidiana.
PALABRAS CLAVES: Cívica Ética Adolescencia Necesidades Intereses		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales, y en las dependencias donde participa.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase		Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	Valores Respeto, libertad, democracia, benevolencia, compañerismo.		Instrumento de evaluación Lista de cotejo

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: 1.- Responden de manera individual lo siguiente: ¿Cuál crees que sea la principal característica que nos distingue como seres humanos? Mencione al menos 5 semejanzas con el resto de los animales… ¿Crees que sería posible vivir en sociedad si no tuviéramos la capacidad para controlar nuestros instintos? Comentan sus respuestas con el resto del grupo y su profesor…  (15 min.) 2.- Iniciamos con la lectura breve de la biografía de Martin Luther King… PARA SABER Y CONOCER: (10 min.)	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: 1.- Análisis de la lectura “Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones”. Analizan en el glosario las palabras: CONCIENCIA, DISCERNIR, RACIOCINIO, MARGINAL… Responden: ¿Qué es criterio? ¿Qué es conciencia? ¿Qué es el raciocinio? ¿Qué es la dimensión moral? (20 min.) 2.-  Analizamos el concepto de congruencia, convicción y brevemente ejemplificamos… (15 min.)		ACTIVIDAD DE CIERRE 1.- Analizarán y responderán la sección “A TRABAJAR” (15 min.) 2.- De manera individual, comentan las situaciones narradas sobre Alejandra, José Luis, Alfonso, Edith, y propondrán una solución congruente para cada asunto… (25 min.)
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de FCY E para Segundo grado de Secundaria
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los valores preponderantemente más importantes para efecto de que el estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con total libertad