ESCUELA
SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA
Tercer Grado
PROFESOR
CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO
MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
PLANEACION
DE CLASE
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
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BLOQUE
IV
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CONTENIDO
Participación
y
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SUBCONTENIDO:
Lección
4.- La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Lección
5.- Mecanismos de participación ciudadana
Lección
6.-
Relación
de la ciudadanía con la autoridad: la participación social y
política en la vida democrática del país
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GRUPO
3”A”
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SESIONES:
8
De 50 minutos cada una
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PERÍODO:
Pimer
quincena de abril de 2014
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COMPETENCIAS:
.-Apego
a la legalidad y sentido de justicia
• Comprensión
y aprecio por la democracia
• Participación
social y política.
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
• Identifica
las características básicas de un Estado de derecho democrático.
• Vincula
la importancia de la participación ciudadana para la construcción
de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana
en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos,
sociales y culturales.
• Identifica
mecanismos y procedimientos
para
dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan
el interés personal y social.
• Valora
el derecho a la privacidad y a la
protección
de los datos personales de los
ciudadanos
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ENFOQUE
DIDACTICO:
El
trabajo que maestros y alumnos realicen en la asignatura, requiere
tener en
cuenta
una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la
autonomía del
alumnado
y en la adquisición de compromisos ciudadanos teniendo como marco
de referencia los principios y valores democráticos, el respeto a
las leyes y a los principios fundamentales de los derechos
humanos.
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PALABRAS
CLAVES:
Democracia
Ciudadanía
Participación
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AMBITO
Adolescente
en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales, y en las
dependencias donde participa.
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Actitudes
Siempre
teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y
el respeto como eje fundamental para esta clase
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Habilidades
Habilidad
lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de
documentos, retención de la información.
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Valores
Respeto,
libertad, democracia, benevolencia, compañerismo.
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Instrumento
de evaluación
Listas
de cotejo o control; observación directa; producciones escritas y
gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información,
Participación activa.
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SECUENCIA
DIDACTICA
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ACTIVIDAD
DE INICIO:
1.
Evaluación y análisis de resultados en el parcial (mes de marzo)
Entrega y corrección de exámenes: Tarea entregar el examen al
padre de familia para que firme de enterado.
2.-
Establecimiento del principio de legalidad y de garantía de
audiencia... Análisis de los de los conceptos “legalidad y
audiencia”... (15 min.)
3.-
Análisis de la garantía de audiencia... Leen el caso sobre la
ocupación militar en zona ecológica y contestan:
»»
¿Qué
derechos se violarían en el caso anterior?
»»
¿Quiénes
serían las personas afectadas?
»»
¿Quiénes
serían los responsables?
»»
En
este caso, ¿cuál sería el papel de la garantía de audiencia
establecida en la Constitución?... (20 min.)
4.-
Mecanismos de participación ciudadana,... Inicio con la lectura
colectiva del tema...
Comenzamos
Recopila
información de noticias, folletos, carteles, etc., acerca de las
diversas formas
de
participación de la ciudadanía en las decisiones de gobierno.
Haz
equipo con tus compañeros. Reúnan la información que
obtuvieron.
Elaboren
una lista de las distintas formas de participación que
identificaron.
Redacten
un texto, en su cuaderno, sobre la importancia de que la
ciudadanía participe en la
vida
pública.... (20 min.)
5.-
Análisis de la democracia directa y la democracia
representativaTipos
de democracia: Realizan cuadro comparativo en su cuaderno... (20
min.)
6.-
El
desarrollo social y económico;
Análisis del concepto... (15 min.)
7.-
Características del sufragio en México... Análisis de los
conceptos... (15 min.)
8.-
Relación
de la ciudadanía con la autoridad: la participación social y
política en la vida democrática del país... Analizamos
aprendizajes esperados en la lección(10min.)
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ACTIVIDAD
DE DESARROLLO:
1.
Evaluación y análisis de resultados en el parcial (mes de marzo)
Entrega y corrección de exámenes: Tarea entregar el examen al
padre de familia para que firme de enterado.
2.-
El principio de legalidad para las autoridades y el principio de
legalidad para los particulares... Análisis de ejemplos en la
vida cotidiana en los deversos contextos. Análisis de los
artículos 14 y 16 de la CPEUM como fundamentos legales de lo
analizado... (20 min.)
3.-
Análisis de la CPEUM en el apartado dogmático “De los derechos
humanos y sus garantías...
Todos
deben tener por lo menos una CPEUM para el análisis. Al terminar
se analiza la parte orgánica de la CPEUM... (15 min.)
4.-
Aprendemos:
Mecanismos
de participación ciudadana en una democracia directa (iniciativa
popular, plebiscito, referéndum) y en una democracia
indirecta
o representativa para la construcción de un gobierno democrático
Lee
las siguientes notas periodísticas.
“Plebiscito
popular en México en defensa del petróleo”
“Las
elecciones del 5 de julio de 2009 en México: la
administración Calderón a prueba” (15 min.)
5.-
Las
obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el
desarrollo social y económico en los niveles federal, estatal y
municipal. Análizamos las obligaciones del Estado con la
ciudadanía..(15min.)
6.-
El Estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana:
Leen
lo relativo a las dictaduras en america latina desde un punto de
vista histórico... (15 min.)
7.-
Leen
el siguiente texto.
Excluidos
por el sistema, es “sorprendente”
que
jóvenes no exijan derechos:
»»
Comenta
con tus compañeros qué es lo que les resulta sorprendente de los
jóvenes mexicanos
a los expertos.
»»
Responde
qué derechos de los jóvenes se encuentran obstaculizados según
la
nota
anterior.
»»
Menciona
cuáles deberían ser las condiciones de vida de los jóvenes en
un Estado democrático...
(20 min.)
8.-
Aprendemos sobre los Principios
que dan sustento a la participación ciudadana en la
cultura
política democrática...Análisis
de los principios (25 min.)
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ACTIVIDAD
DE CIERRE:
1.-
Evaluación y análisis de resultados en el parcial (mes de marzo)
Entrega y corrección de exámenes: Tarea entregar el examen al
padre de familia para que firme de enterado.
2.-
Lectura en individual de la legalidad y los pensadores a tráves
del tiempo.
Reúnete
en equipo. Comenta con tus compañeros lo siguiente.
»»
¿A qué se
referían los pensadores al hablar del “gobierno de los hombres”
y el “gobierno de las leyes”?
»»
En
un Estado de derecho, ¿qué debe existir: un gobierno de los
hombres o un gobierno de las leyes? ¿Por qué?... (15 min.)
3.-
Discutan qué acciones lleva a cabo el Estado para proteger
los derechos humanos y cuáles deben efectuar los ciudadanos para
exigir que se garanticen esos derechos.
mm
Para
ello, elijan un derecho a partir de alguna nota periodística o
acontecimiento de la comunidad.
mm
Registren
las conclusiones que obtuvieron en un cuadro como el siguiente.
Derechos
humanos
Acciones
del Estado
Acciones
de la ciudadanía... (15 min.)
4.-
mm
Comenta
en equipo lo siguiente.
»»
¿Cuáles
son los mecanismos de participación ciudadana que se describen en
estas notas?
»»
En el
primer caso, ¿qué asunto deben decidir los ciudadanos?
»»
En el
segundo caso, ¿para qué participa la ciudadanía?
»»
¿Cuál de
estas formas de participación han observado en el lugar donde
viven?
mm
Anota
las respuestas en tu cuaderno (15 min.)
5.-
Ejercicio:
Acciones
que llevan los gobiernos en los ambitos municipal, estatal y
federal... (15 min.)
6.-mm
Reúnete
en equipo. Respondan.
»»
¿Qué
formas de gobierno identifican en las situaciones anteriores?
»»
¿En cuáles
prevalece un gobierno democrático y en cuáles no?
»»
¿Qué
condición caracteriza a los gobiernos democráticos?
»»
¿Qué
acciones y características son contrarias a las de un sistema
democrático?
»»
¿Qué
sucede con los derechos humanos de la población en las
situaciones anteriores?
»»
¿Es
posible que haya gobiernos que no sean democráticos aunque lleven
a cabo
elecciones?...
(20 min.)
7.-
Señala
con una ✔
cuál
de las siguientes situaciones es un ejemplo de una forma de
participación democrática.
Carolina
colaboró con sus vecinos en la redacción de una carta dirigida
al presidente
municipal
para exponerle el problema de desabasto
de
agua en su comunidad.
Francisco
les dijo a sus vecinos que votaran por su partido o tendrían
problemas para
que
sus hijos entraran a la escuela.
Julieta
acudió, con otros vecinos, a apedrear las oficinas del gobierno
del estado
porque
no les envían camiones para recoger la basura.
Rubén
distribuyó información a los pobladores de su comunidad sobre
los proyectos
que
piensan realizar las nuevas autoridades, previamente a la consulta
que se llevará
a
cabo para conocer la opinión de la gente sobre esas obras... (15
min.)
ciudadanía
8.-
Reflexiona
en torno a las afirmaciones de la página 199 y señala qué tan
de acuerdo estás con
cada
una de ellas... (15 min.)
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RECURSOS
DIDÁCTICOS:
1.-
Libro de Formación cívica y ética.
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Evaluación:
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DINAMICA
DE GRUPO
Se
desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los
valores preponderantemente más importantes para efecto de que el
estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar
sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con
total libertad
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Vo.BO.
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