Planificación didáctica para FCyE I

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA SEGUNDO GRADO

PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PLANEACION DE CLASE

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

BLOQUE IV	CONTENIDO Principios y valores de la democracia.		SUBCONTENIDO: 4.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida. Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposicion al diálogo a la construcción de acuerdos y a compromiso con su cumplimiento. 4.2.2 Participación en asuntos de interes colectivo: La construcción del bien comun en diversos ambitos de convivencia. Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interes y de opinion. Responsablidades y compromisos en la acción colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto proximo.			GRUPO 2”A”	SESIONES: 8 De 50 minutos cada una		PERÍODO: SEGUNDA quincena de marzo de 2014
COMPETENCIAS: .-Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia • Participación social y política.
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. • Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales. • Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés personal y social. • Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.		ENFOQUE DIDACTICO: El trabajo que maestros y alumnos realicen en la asignatura, requiere tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los principios y valores democráticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos.	.
PALABRAS CLAVES: Democracia Oligarquia Soberano Aristocracia		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales, y en las dependencias donde participa.	Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase	Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	Valores Respeto, libertad, democracia, benevolencia, compañerismo.		Instrumento de evaluación Listas de cotejo o control; observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información, Participación activa.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO: Nota: Suspensión oficial dia 17 de feb. 2014 2.- La justicia constitucional en materia de derechos humanos... Se explican los mecanismos de defensa de los derechos humanos en México con énfasis en el amparo... (15 min.) 3.- Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida... Analizamos la etimología y los fundamentos legales en México... (20 min.) 4.- Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposicion al diálogo a la construcción de acuerdos y a compromiso con su cumplimiento... Análisis de conceptos... (20 min.) 5.- Participación en asuntos de interes colectivo: La construcción del bien comun en diversos ambitos de convivencia. Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interes y de opinion. Responsablidades y compromisos en la acción colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto proximo.... Lectura grupal... (15 min.) 6.-Examen parcial (26 de marzo) 7.- Tipos de democracia: Directa y representativa: Analizamos conceptos... (15 min.) 8.- La democracia como forma de gobierno... Análisis histórico del concepto... (10 min.) Nota: Suspensión el viernes 28 de marzo por consejo técnico.	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Nota: Suspensión oficial dia 17 de feb. 2014 2.- Práctica del procedimiento de amparo... Se dictaran algunos asuntos en donde se estan violentando claramente los derechos humanos y el alumno con ayuda de su CPEUM determinaran los artículos constitucionales que se están transgrediendo... (25 min.) 3.- Lectura en lo individual de “A cada quien su democracia” para contestar los reactivos de la página 161... (20 min.) 4.- Analizan las imagenes de la página 162 y responden si esos escenarios corresponden a una sociedad democrática... (15 min.) 5.- Copian en su cuaderno los beneficios que permiten el diálogo... Realizan en equipo una carta dirigida a una autoridad delegacional que elijan fundamentando el escrito en al art. 8 de la (CPEUM) (20 min.) 6.-Examen parcial (26 de marzo) 7.Tipos de democracia: Realizan cuadro comparativo en su cuaderno... A continuacion se presentan una serie de espacios donde convives con tu comunidad completalo en tu cuaderno... (20 min.) 8.- Tipos de gobierno: Aristocracia, oligarquía y democracia... Análisis de conceptos y cuadro comparativo... (25 min.) Nota: Suspensión el viernes 28 de marzo por consejo técnico.		ACTIVIDAD DE CIERRE: Nota: Suspensión oficial dia 17 de feb. 2014 2.- Se analizan los asuntos ya resueltos y de manera voluntaria explican como lo resolvieron... (10 min.) 3.- Realizan ejemplos de la democracia en la vida cotidiana... (10 min.) 4.- Realizan un esquema que representan los conceptos clave para convivir en democracia... (15 min.) 5.- Exponen sus productos frente a grupo... (15 min.) 6.-Examen parcial (26 de marzo) 7.- Comparten sus respuestas con el resto de ssu compañeros y comparan. Entre todos deciden cual es la acción mas viable para resolver... (15 min.) 8.- Lectura en individual “El Estado y yo”... Responden: ¿Qué piensas de la frase de Luis XVI? ¿Cuál crees que sea su sentido?... (15 min.) Nota: Suspensión el viernes 28 de marzo por consejo técnico.
RECURSOS DIDÁCTICOS: 1.- Libro de Formación cívica y ética.
Evaluación: Examen: 40% Tareas: 20% Atividades: 20% Asistencia: 10% Comportamiento: 10%
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los valores preponderantemente más importantes para efecto de que el estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con total libertad			Vo.BO.

planificación de FCyE II (segunda quincena de marzo)

ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUTO TÍA JUANA                                                                                          SEGUNDO GRADO

PROFESOR CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO                                                             MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

                              PLANEACION DE CLASE

                                                                                                                                                          CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

BLOQUE IV	CONTENIDO  Principios y valores de la democracia.		SUBCONTENIDO: Lección 3 Fundamentos y organización del Estado mexicano. Lección 4.- La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos				GRUPO 2”A”		SESIONES: 8 De 50 minutos cada una	PERÍODO: SEGUNDA quincena de marzo de 2014
COMPETENCIAS: .-Apego a la legalidad y sentido de justicia  • Comprensión y aprecio por la democracia  • Participación social y política.
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. • Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales. • Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés personal y social. • Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.		ENFOQUE DIDACTICO: El trabajo que maestros y alumnos realicen en la asignatura, requiere tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los principios y valores democráticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos.		.
PALABRAS CLAVES: Soberanía Estado Nación República Federación		AMBITO Adolescente en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales, y en las dependencias donde participa.		Actitudes Siempre teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y el respeto como eje fundamental para esta clase	Habilidades Habilidad lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de documentos, retención de la información.	Valores Respeto, libertad, democracia, benevolencia, compañerismo.		Instrumento de evaluación Listas de cotejo o control; observación directa; producciones escritas y gráficas; proyectos colectivos de búsqueda de información, Participación activa.

SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD DE INICIO:                 Nota.- Suspensión oficial día 17 de marzo. 1.-Fundamentos y organización del Estado mexicano…. Pregunta al colectivo ¿Por qué la necesidad de vivir en un Estado?… (10 min.) 2.- Consagración de los derechos humanos, soberanía, división de poderes, sistema representativo, régimen federal, justicia constitucional (amparo) y separación del Estado y las iglesia.  Análisis histórico (15min) 3.- Justicia constitucional o juicio de amparo… Análisis histórico del concepto… (15 min.) 4.- Lectura en colectivo de inicio “El laicismo”… comentamos al final… (10 min.) 5.- La Constitución: su papel garante de los derechos fundamentales y regulador del funcionamiento del Estado Análisis de los componentes de la CPEUM… (15 min.) 6.-Examen parcial (26 de marzo) Nota: Suspensión oficial por CTE 28 de marzo	ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Nota.- Suspensión oficial día 17 de marzo. 1.-Características del Estado de derecho mexicano Analizamos los componentes básicos de un Estado, los conceptos de sistema político, soberanía y nación Lectura del tema “Estado de derecho. Teoría y realidad” para contestar: »» ¿Qué significa que un Estado de derecho no solo es aquel que tiene leyes”? »» ¿A quiénes se aplica la ley en un Estado de derecho? »» ¿Puede hablarse de Estado de derecho cuando se violan los derechos humanos de la población?¿Por qué?... (25 min.) 2.- Análisis del art. 40 CPEUM relativo a la forma de gobierno mexicano asi como del art. 49 de la CPEUM referente a la división de poderes…. Análisis de las funciones de cada poder en el Estado mexicano… (25 min.) 3.- Práctica en el juicio de amparo. Se relatará un asunto práctico en donde se mencionen violaciones a los derechos humanos, los transcribirán en su cuaderno e iniciaran un procedimiento de amparo fundado y motivado…. (25 min.) 4.- Laicidad en el Estado mexicano análisis histórico desde el pensamiento de ilustración así como en las leyes de reforma… »» ¿Por qué es necesaria la separación del Estado y las iglesias en una democracia? (25 min.) 5.- Revisan la Constitución e identifiquen los títulos, capítulos, secciones y artículos en los que se describen los siguientes conceptos: Forma de gob; integración de federación, div. De poderes y los 3 poderes de la unión (20 min) 6.-Examen parcial (26 de marzo) Nota: Suspensión oficial por CTE 28 de marzo		ACTIVIDAD DE CIERRE: Nota.- Suspensión oficial día 17 de marzo. 1.- Comenzamos Piensa en tres aspectos de tu vida cotidiana en los que se expresa la presencia del Estado mexicano en los ámbitos familiar, escolar y comunitario. mm Anótalos en el siguiente cuadro. Familia Escuela Comunidad (15 min.) 2.- Análisis del régimen federal Señala si las siguientes acciones corresponden al nivel federal (F), estatal (E) o municipal (M). (página 183) (10 min.) 3.- Seleccionan 5 derechos consagrados en la declaración universal de los derechos humanos e identifican los artículos constitucionales que los garantizan (página 184)… (10 min.) 4.- Elabora un collage, en tu cuaderno, que represente las características del Estado mexicano. mm Muestra tu collage a tu grupo y en plenaria seleccionen al mejor trabajo… (15 min.) 5.- Realizan un ensayo de derecho comparado entre la CPEUM y la constitución de EUA… (15 min.) 6.-Examen parcial (26 de marzo) Nota: Suspensión oficial por CTE 28 de marzo
RECURSOS DIDÁCTICOS: 1.- Libro de Formación cívica y ética.
Evaluación:
DINAMICA DE GRUPO Se desarrolla en un ambiente con cultura del respeto hacia los valores preponderantemente más importantes para efecto de que el estudiante pueda tener la plena confianza en participar y expresar sus ideas, pensamientos, habilidades y destrezas en el aula con total libertad			Vo.BO.