ESCUELA
SECUNDARIA: INSTITUTO TIA JUANA FCYE TERCER
GRADO
PROFESOR
CÉSAR ADRIÁN GRIJALVA SOTO
PLANEACION
DE CLASE
CICLO
ESCOLAR 2013-2014
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BLOQUE
V
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CONTENIDO:Hacia
una ciudadanía informada, comprometida y participativa
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SUBCONTENIDO:
Proyecto
1. Los
medios de comunicación:
Recursos
de los adolescentes
para
aprender, informarse y
relacionarse
con los demás
Inicio
del proyecto 2
Los
adolescentes y su bienestar socioafectivo |
GRUPO
3A
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SESIONES:
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PERÍODO:
Segunda
quincena
de mayo
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COMPETENCIAS:
Respeto
y valoración de la diversidad
• Sentido
de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
• Participación
social y política
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
• Promueve
en los medios y redes sociales el
respeto y la valoración de la diversidad y los derechos humanos.
• Plantea
alternativas de solución a
situaciones
que obstaculizan su bienestar
socioafectivo
para favorecer el desarrollo
personal
y social en su entorno próximo.
• Propone
y participa en acciones que
contribuyan
a mejorar las oportunidades
de
desarrollo personal y social que existen
para
los adolescentes en su localidad,
entidad,
país y el mundo.
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ENFOQUE
DIDACTICO:
El
trabajo que maestros y alumnos realicen en la asignatura,
requiere tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en
el desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición
de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los
principios y valores democráticos, el respeto a las leyes
y
a los principios fundamentales de los derechos humanos. |
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PALABRAS
CLAVES:
Proyecto
TICS
Estereotipos
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AMBITO
Adolescente
en sus entornos familiar, escolar y relaciones sociales, y en las
dependencias donde participa.
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Actitudes
Siempre
teniendo en cuenta los valores de la democracia, compañerismo y
el respeto como eje fundamental para esta clase
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Habilidades
Habilidad
lectora, comprensión lectora, formalidad en la redacción de
documentos, retención de la información.
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Valores
Respeto,
libertad, democracia, benevolencia, compañerismo.
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SECUENCIA
DIDACTICA |
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ACTIVIDAD
DE INICIO:
1.-
Calidad
informativa de cadenas y redes sociales. Derecho a la información
y responsabilidad ante su manejo
Se
analizan los derechos y deberes de los usuario de los medios de
comunicación y redes sociales.... (20 min.)
2.-
Una vez analizada la calidad de los medio de comunicación en
nuestro país deberan realizar propuestas para mejorar los
contenidos y asi llenar el cuadro de la página 230... (20
min.)... 14 de mayo
3.-
Exposición del primer proyecto para FCYE II Respecto
“Los
medios de comunicación:
Recursos
de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse
con los demás”
4.-
Suspensión de clases día 23 de mayo... Feliz día del
estudiante
5.-
Introducción al proyecto 2 con la pregunta de reflexión a los
jóvenes ¿Qué necesito para ser feliz? (10 min.)
6.-
Bienestar socioafectivo y sus dimensiones.- Análisis de
características... (10 min.)
7.-
Desafíos
para el bienestar de los adolescentes en sus relaciones
afectivas
con los demás: violencia, maltrato, bullying,
acoso escolar, abuso y explotación sexual y discriminación...
Análisis de los conceptos. (25 min.)
8.-
De la actividad de cierre de la sesión anterior realizarán la
siguiente actividad:
mm
Elaboren
una tabla frecuencias de respuesta de cada pregunta.
mm
En
las preguntas que sea posible, elaboren las gráficas
correspondientes en que muestren las tendencias de respuesta de
cada pregunta.
mm
Obtengan
conclusiones sobre el tipo de desafíos más frecuentes para el
bienestar de
los
adolescentes. (20 min.)
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ACTIVIDAD
DE DESARROLLO:
1.-Leyes
que regulan el papel de los medios. Derechos humanos, pluralidad,
privacidad y libertad en los medios:
Analizamos
los
artículos 4º y 5º de la Ley Federal de Radio y Televisión..
Los
artículos 2º y 3º de la Ley Federal de Telecomunicaciones...
(20 min.)
Retomando
tema (20 mayo)
2.-
Postura
ética ante los estereotipos de género y la discriminación
en
medios de comunicación y las redes sociales. Respeto y
valoración
de las distintas formas de identidad adolescente:
cultural,
sexual, étnica, religiosa y nacional, en los medios de
comunicación
y las redes sociales.- Realizar el cuadro de la pag. 233 y
presentacion del proyecto...
3.-
Exposición del primer proyecto para FCYE II Respecto
“Los
medios de comunicación:
Recursos
de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con
los demás”
4.-
Suspensión de clases día 23 de mayo... Feliz día del
estudiante
5.-
Dinámica grupal respecto a las personas, cosas materiales,
valores y metas que me hacen feliz... (20 min.)
6.-Análisis
de
la Declaración Universal de Derechos Humanos y de la Convención
sobre los Derechos de la Niñez... (25 min.)
7.-
Análisis del tema: El derechos a la no discriminación....
(15 min.)
8.-
Después de discutir en el equipo la
información
que han recopilado sobre las condiciones para el bienestar
socioafectivo de los adolescentes en la comunidad, planteen el
problema que abordarán en el proyecto.
(20
min.)
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ACTIVIDAD
DE CIERRE:
1.-
Analisis de los articulos constitucionales como ley suprema de la
libertad de expresion: articulos 6 y 7.... (10 min.)
2.-
Presentacion y evaluación del proyecto...
Exposición
proxima clase
3.-
Exposición del primer proyecto para FCYE II Respecto
“Los
medios de comunicación:
Recursos
de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con
los demás”
4.-
Suspensión de clases día 23 de mayo... Feliz día del
estudiante
5.-
Pistas
para formular un problema
El
derecho de todas y todos al bienestar socioafectivo. Actividad:
mm
Pregunten
a sus compañeros de otros grados qué situaciones les permiten
sentirse bien en los espacios donde conviven: la casa, la
escuela y la comunidad.
mm
Identifiquen
en sus compañeros las situaciones que les generan ansiedad,
intranquilidad, miedo u otro estado negativo en dichos espacios.
TAREA:
Organicen
los resultados de esta investigación en la bitácora del
proyecto.
6.-
ACTIVIDAD
mm
Destaquen
qué derechos establecidos en dichos documentos contribuyen a
favorecer el bienestar socioafectivo de los adolescentes.
mm
Organicen
la información en la bitácora del proyecto... (15 min)
7.-
¿Qué
hacer para el proyecto?
Pregunten
a sus compañeros de primer grado o de segundo lo siguiente:
1.
¿Has
sufrido alguna forma de violencia o maltrato en tu casa, la
escuela o la comunidad?
Si
fue así, describe qué sucedió.
2.
¿Tuviste
oportunidad de comentar con alguien dicha situación?
3.
¿Qué
personas te ayudaron?
4.
¿Conoces
alguna institución que haya podido apoyarte en esa situación?
8.-
Ahora anota el problema que planteaste con tu equipo.
(10
min.)
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RECURSOS
DIDÁCTICOS:
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Evaluación:
Tareas=
20
Actividades=
20
Asistencia=
10
Comportamiento=
10
Proyecto
= 40
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TRANSVERSALIDAD:
Tema
de relevancia social:
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VINCULACION |
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DINAMICA
DE GRUPO
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Vo.BO.
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